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#46 CHRONIQUES Illustrées par Nathalie Desforges Le journal Littéraire Dominique Noguez donne à lire quelques extraits de son journal intime. Regards #1 Arthur Dreyfus démontre que la télécommande de la télévision incarne le pouvoir absolu (à condition de la tenir). Regards #2 Éric Chevillard se lance dans une phrase qui progresse chaque jour et dessine - au final - une vie. Regards #3 Pascal Guillet démythifie le monde de la finance en un tour de main. Regards #4 Charles Dantzig revient, simplement, sur la notion de chef-d'oeuvre. L'interview imaginaire Alexandre Gouzou converse avec Henry de Montherlant, injustement oublié aujourd'hui La Pause Alban Perinet et Jean-Baptiste Gendarme ne parlent pas du tout du premier roman d'Erwan Desplanques, Si j'y suis, éditions de L'Olivier. À vos idoles Laurent Sagalovitsch écrit une lettre à Malcom Lowry depuis Dollarton. La vie secrète des philosophes Vincent Delecroix qui connaît personnellement quelques philosophes, nous présente Héraclite à la plage. Et moi je vous en pose des questions ? Annie Ernaux répond à quelques questions sans importance mais qu'on espère instructives. Les objets trouvés Alexis Barthet se plonge dans les livres de Jean-Philippe Toussaint comme il compulserait un atlas.LA PANOPLIE LITTÉRAIRE Marie Darrieussecq se prête au grand jeu de la compilation et de l'introspection pour évoquer en toute liberté ses outils d'écritures, ses voyages, son rapport avec les animaux et son travail.THÉMATIQUE Mes livres mes proches et moi. Publier un livre n'est jamais anodin pour l'auteur. Ni pour son entourage qui peut être impliqué, bien malgré lui. Avec Philippe Vilain Gwenaëlle Aubry Nathalie Kuperman Patrick Autréaux Valentin Retz Stéphane Héaume Nicolas Le GolvanCRÉATIONS Cent pour cent inédits. Arnaud Modat, nouvelle illustrée par Olivier Lerouge Claude Marion, nouvelle illustrée par Stéphane Massa-Bidal Thomas Vinau, fragments illustrés avec des photos trouvés de-ci, de-là. Grégoire Polet, sonnet illustré par Maya Brudieux Viken Berberian, nouvelle illustrée par Émilie Alenda Éric Faye, nouvelle illustrée par Jean-Rémy Papleux

Enseignement moral et civique (EMC) : A-t-on le droit de parler de religion à l'école publique ? Appartient-il à l'école ou aux parents de faire l'éducation morale des enfants ? Doit-on inculquer les valeurs républicaines ? Comment présenter nos institutions aux élèves ?

Autant de questions auxquelles cet ouvrage propose de réfléchir en offrant des orientations pédagogiques précises et des outils didactiques pour développer l'esprit critique des élèves.

L'enseignement moral et civique ne saurait consister en une simple transmission de règles de conduite à appliquer quels que soient les situations et les contextes. En effet, les problématiques morales n'ont de sens, à l'école, que si elles permettent de nourrir les échanges et d'envisager plusieurs possibles.

Cet ouvrage conforme au programme d'enseignement moral et civique de 2024 propose aux enseignants de CM1, CM2 et 6e des appuis et des outils pour aider les élèves à construire leur jugement grâce à une réflexion, à la fois collective et individuelle, relative à des situations précises et diverses.

L'ouvrage rappelle dans un premier temps les enjeux éducatifs et sociaux que représente l'enseignement de la morale et du civisme. Loin de l'enseignement moralisateur d'autrefois, l'EMC consiste aujourd'hui en une approche méthodique visant à construire des repères, des savoirs et des valeurs, à construire sa pensée.

L'ouvrage organisé autour de 7 thèmes (" les élections ", " le pouvoir du peuple ", " le respect des différences ", " l'égalité ", " la liberté de conscience ", " utiliser internet à bon escient " et " se forger sa propre opinion ") développe les concepts clés en proposant des mises en situation réelles et des exercices autour de documents d'étude (textes, tableaux, schémas).

Un glossaire proposé en fin d'ouvrage permet de retrouver les définitions des notions abordées en classe.

Ressources numériques : les fiches exercices et les documents à étudier.

Découvrez le guide pédagogique Lecture Piano CE1 (nouvelle édition conforme aux programmes 2025) pour vous accompagner dans la prise en main de la démarche de votre méthode, la mise en oeuvre des séances et travailler la fluence.

Le guide pédagogique Lecture Piano CE1 présente les choix didactiques, le dispositif, l'organisation générale ainsi que la programmation annuelle de la méthode Lecture Piano CE1, compatible avec la nouvelle édition du manuel Lecture Piano CE1 , conforme aux programmes 2025.

Il présente :

● les choix didactiques

● les fiches de préparation

● les ressources pour la classe

La méthode Lecture Piano CE1

Une réponse aux différents rythmes d'apprentissage grâce à une différenciation en lecture de texte.

Une méthode progressive pour consolider l'apprentissage de la lecture et améliorer la fluence .

Points forts de la collection

Un dispositif facile à s'approprier

● Un manuel de lecture

● Un cahier d'exercices

● Un cahier d'écriture

● Un fichier de différenciation pour travailler le code, la fluence et la lecture orale

● Un guide pédagogique (présenté ici)

Une consolidation des acquis en décodage et fluence

● Un travail sur les confusions les plus courantes en début d'année (P/B, M/N, etc.).

● Une entrée par graphèmes complexes pour consolider leur mémorisation.

● Une révision du code à chaque nouvelle séance avec lecture de syllabes et de mots.

● Un comptage des mots facilité pour chronométrer la lecture dans le cadre de la fluence.

● Des virelangues pour renforcer le travail sur la lecture rapide.

Une approche aidante

● Le " piano " en carton du CP repris et enrichi de graphies particulières pour continuer à " chanter " les syllabes.

● Une différenciation à 3 niveaux des textes à lire.

● Des graphèmes en couleur et des lettres muettes grisées pour les niveaux 1 et 2.

● Des pages de révisions ludiques à la fin de chaque période.

Et pour aller plus loin

● Des questions simples pour vérifier la compréhension globale de chaque texte.

● Des petites productions d'écrits, en lien avec les textes lus, à la fin de chaque séance (leur modalité est décrite dans le guide pédagogique).

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Découvrez une présentation complète de Lecture Piano CE1 sur cette page .

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Idéal en cadeau de fin d'année pour la maitresse !

365 conseils, rituels pédagogiques et idées inspirantes de Lutin Bazar pour faire classe en élémentaire, dans un calendrier chevalet joliment illustré que vous pourrez réutiliser chaque année.

Conçu par Lutin Bazar , enseignante blogueuse reconnue, cette éphéméride vous propose 365 idées créatives, une par jour du 1er septembre au 31 août, pour dynamiser votre classe.

Au programme : des rituels motivants, des pistes de réflexion, des conseils d'organisation, des astuces... organisés en 10 rubriques :

● Autonomie et différenciation (la fusée des responsabilités, des récitations de poèmes motivantes, utiliser le classeur dès le cycle 2, des parcours d'entrainement progressif...)

● Évènements : idées pour les évènements qui rythment l'année (fête de la science, semaine du goût, printemps des poètes, journée de lutte contre le harcèlement...)

● Jouer en classe : chroniques de jeux de société exploitables en classe et qui permettent de réinvestir des connaissances dans plusieurs disciplines

● Lanceurs d'activité (la conjugaison en mouvement, réaliser un dictionnaire imaginaire, le calendrier de la classe, un portrait chinois artistique...)

● Lire en classe : chroniques d'albums jeunesse sur des thèmes variés

● Ma vie de prof (faire de la réunion de rentrée un moment de rencontre, créer son album de photos de classe, gagner du temps pour rédiger ses appréciations...)

● Organisation et astuces (s'organiser pour corriger efficacement, maitriser le volume sonore, penser son affichage...)

● Rituels (le 100e jour d'école, un jour/un son, les frises géométriques à thème, le mur des talents...)

● Vivre ensemble et bien-être (actions solidaires, voter comme les grands, organiser des ateliers philo, le bocal des fiertés, les chaudoudoux...)

● Citations inspirantes

Que vous soyez à la recherche d'inspirations pour des lanceurs d'activités, différencier vos cours, célébrer un évènement, dénicher " la " bonne idée pour bien démarrer la journée ou vous organiser de manière efficace, ce précieux calendrier sera votre allié de choix !

Simple, pratique et réutilisable chaque année, *Mon année de prof des écoles élémentaire* avec Lutin Bazar deviendra vite l'incontournable de votre quotidien !

À découvrir aussi :

● Mon organiseur de prof des écoles - Maternelle

● Mon organiseur de prof des écoles - Élémentaire

● Mon cahier de suivi des élèves - Maternelle-Élémentaire

Ce nouvel ouvrage pour le cycle 3 offre de nouvelles dictées et permet d'aborder d'autres notions de grammaire ou d'orthographe. Elles ont été testées par plus de 10 classes.

Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !

Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :

réinvestir les connaissancesvues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;

faire des dictées un véritable dispositif d'apprentissage en plus d'un outil d'évaluation.

Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée.

La démarche, efficace et valorisante, offre une structure récurrente sur une semaine :

découverte et étude d'une œuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;

travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (accord sujet-verbe, accords dans le groupe nominal, homophones…) ;

enrichissement lexical (mots à apprendre) ;

entrainement avec des dictées flash ;

dictées bilan permettant de réinvestir les connaissances vues en histoire des arts ;

correction incluant un graphique de progrès.

Cette démarche inclut aussi la différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.

Cet ouvrage entraine les élèves dans un voyage autour du monde : les 25 dictées sont l'occasion de découvrir 25 œuvresd'art réparties sur les 5 continents.

Ressources numériques (accessibles sur mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com) : des fiches de méthodologie, les œuvres d'arts étudiées, les fiches élève histoire des arts, des diaporamas histoire des arts, des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe, les leçons d'orthographe, les exercices d'entrainement autonome, toutes les dictées différenciées.

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Dans la série des " Dictées et histoire des arts ", un nouvel ouvrage pour le CE2 qui entraine les élèves dans un voyage autour du monde : les 25 dictées sont l'occasion de découvrir 25 œuvres d'art réparties sur les 5 continents.

Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !

Cet ouvrage propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement.

La démarche, efficace et valorisante, offre une méthodologie sur une semaine :

● découverte et étude d'une œuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;

● travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (accord sujet-verbe, homophones…) ;

● enrichissement lexical (mots à apprendre) ;

● entrainement avec des dictées flash ;

● dictées bilan permettant de réinvestir les connaissances vues en histoire des arts ;

● correction incluant un graphique de progrès.

Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.

Liste des œuvres étudiées :

*● Le Roi de la forêt*, Rosa Bonheur (France)

*● Joga*, Björk (Islande)

● Sintra (Portugal)

● Le carnaval de Venise (Italie)

● *Le Peuple loup*, Tomm Moore (Irlande)

● *Le Guerrier debout*, Ousmane Sow (Sénégal)

● Tombouctou (Mali)

*● Akissi*, Marguerite Abouet et Mathieu Sapin (Côte d'Ivoire)

● Le masque funéraire de Toutankhamon (Égypte)

● *Pata Pata*, Miriam Makeba (Afrique du Sud)

● Le nouvel an chinois (Chine)

● *Le Ramayana*, Valmiki (Inde)

● *Le Jardin des pruniers à Kameido*, Utagawa Hiroshige (Japon)

● Angkor Vat (Cambodge)

● Les jardins près de la baie, Grant Associates et Kathryn Gustafson (Singapour)

● La musique de l'eau (Vanuatu)

● L'opéra de Sydney, Jørn Utzon (Australie)

● Les tikis (Polynésie)

*● Montagne-qui-fume* (Samoa)

● Les wakas (Nouvelle-Zélande)

*● Le Magicien d'Oz*, Victor Fleming (États-Unis)

● Les géoglyphes de Nazca (Pérou)

● La légende du colibri (Amazonie)

● Les alebrijes, Pedro Linares (Mexique)

● Les totems de Vancouver (Canada)

Ressources numériques (accessibles sur *mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com*) :

● des fiches de méthodologie,

● les œuvres d'arts étudiées,

● les fiches élève histoire des arts,

● des diaporamas histoire des arts,

● des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe,

● les leçons d'orthographe,

● les exercices d'entrainement autonome,

● toutes les dictées différenciées.

Attention ! La chanson "*Joga*" de Björk, le dessin animé "*Le peuple loup*", le film '*Le magicien d'Oz*" et "*la légende du colibri*", ne sont pas disponibles dans les ressources.

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